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通知公告
基础教学部关于开展2019年青年教师课堂创新教学技能比赛活动的通知
时间:2019年10月25日 11:40 来源: 作者: 最后编辑:侯宏涛

基础教学部

关于开展2019年青年教师课堂创新教学技能比赛

活动的通知

 

为进一步提高基础教学部全体青年教师教育教学水平,为青年教师提供一个展示、学习、交流的平台,同时也为学校2019年青年教师教学技能比赛推荐参赛人选,根据本学期的工作计划,决定组织开展基础教学部2019年青年教师课堂创新教学技能比赛活动。现将有关事宜通知如下:

一、指导思想

以提高教育教学质量和培养高素质应用型人才为目标,大力深化教学改革,强化内涵建设,坚持“公开、公正、公平”的竞赛原则,进一步引导广大青年教师更新教育理念,改进教学方法,创新教学方式,深化教学改革,提升教学技能,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

二、参赛对象

参赛对象为基础教学部年龄不超过在45周岁的青年教师。

三、组织形式和比赛时间

比赛分为初赛、决赛和选拔赛三个阶段。

初赛于2019年10月21日-11月3日进行,决赛于2019年11月6日,选拔赛于11月13日进行。

初赛与决赛只进行讲课比赛,选拔赛除了讲课外,增加10分钟的说课环节。

四、比赛地点

初赛的地点由各教研室确定,决赛和选拔赛的地点为基础教学部会议室。

五、比赛程序

1.各教研室组织青年教师课堂创新教学技能比赛的初赛,对符合条件的青年教师进行选拔,并按照分配的名额进行推荐,大学语文教研室推荐1名,高等数学、应用数学和大学物理等三个教研室各推荐2名青年教师参加决赛。预赛的比赛内容与环节参照本通知进行。

2.决赛采用抽签的办法决定参赛顺序。

3.决赛过程中,基础教学部全体具有高级职称的教师担任评委,并且现场进行评分,并采用去掉3个最高分和去掉3个最低分,然后求平均值的办法计算每一位参赛教师平均分。

4.决赛用时要求和最终得分计算。

每位参赛教师必须在27~30分钟之间讲完所有内容,用时少于27分钟或多于30分钟,超时扣分记1分。最终得分按照参赛教师的讲课平均分减去超时扣分来计算,并按最终得分的高低决定获奖等级。

5.决赛设立一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,并颁发获奖证书。

6.获得一等奖和二等奖的教师,再参加基础部的选拔赛,按照选拔赛得分的高低,确定向学校推荐参赛人选。

六、比赛要求

1.每位参赛教师应根据自己所在教研室所承担的课程,任意选定一节课(30分钟)的教学内容参加比赛;参赛教师应根据所选课程的特点,优化教学内容,改革教学方式,积极探索与课程特点相适应的研讨式、探究式、体验式、案例教学、项目教学、教学做一体化、微课、慕课、雨课堂、网络教学等多种教学方式,突出以教师为主导、以学生为主体的教学思想,体现“课堂创新”特色。

2.全体青年教师要高度重视本次青年教师课堂创新教学技能比赛活动,积极参与到比赛活动中来,通过青年教师课堂创新教学技能比赛,切实推动教学改革,推广改革经验,全面提升青年教师的教学技能和教学水平。

3.请各教研室于11月4日前将推荐参加决赛名单报基础教学部办公室。

4.决赛期间,基础部的全体教师必须全程参加。为保证比赛的公正性,请参加决赛的教师,在参赛前不要进入比赛现场。

附件:

1.郑州工业应用技术学院青年教师优质课大赛理论课评价表

2.郑州工业应用技术学院青年教师优质课大赛实践课评价表

基础教学部

二○一九年十月二十三日

附件1

基础教学部青年教师课堂创新教学技能比赛理论课评价表

评价项目

评价内容

满分

得分

备注

教学目标

教学目标明确、符合教学大纲、面向全体学生,体现教改精神;

10分

让学生了解目标,并对学生达到目标的过程有分析和认识。

教学内容

观点正确、表达清晰、重点突出、难点分解合理;

15分

教学内容安排有序,容量和节奏恰当,注意介绍本学科研究和发展动态;

重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面落实和培养。

教学方法

理论联系实际,善于启发思维;能够实现师生互动,课堂气氛活跃;能有效利用各种教学媒体;

10分

重视以学生为主体,因材施教,注意学习方法指导和良好习惯的养成。

教学过程

教学过程层次清楚,过度自然,时间分配合理;

20分

教师主导作用发挥得好、启发得法,重视学生能力培养;

辅助教学手段运用得当,讲解和演示配合恰到好处;

及时反馈教学信息,注意调整和控制教学过程。

教师素质

教态自然,举止大方,关心学生,教学民主;

15分

讲普通话,语言生动、严谨、准确;

板书字迹工整、书写规范;

演示操作规范、熟练,应变处理能力强。

教学效果

学生理解和掌握了教学内容;

15分

学生相关能力得到培养和提高;

全面完成教学内容,教学目标达成度高。

教学特色

体现教改精神,教学方式和方法有创新,在培养学生的创新精神和实践能力方面有独到之处。

15分

总体评价意见

100分

任课教师: 日期: 2019 年     月     日

注:总分评价等级:优秀(95分以上);良好(90分以上);合格(85分以上);不合格(低于85分)

评委签名:

附件2

基础教学部青年教师课堂创新教学技能比赛实践课评价表

任课教师: 日期: 2019 年     月      日

评价项目

评价标准

分值

得分

备注

教学目标

教学目标定位准确,符合教学内容,符合学生的年龄心理特征和实际学习能力;

10分

教学准备

能体现专业特色,体现技能实践培养、注重实际应用能力培养,以就业为导向。

10分

教案内容完整,注重理论与实践知识的衔接;

教学过程

工具准备齐全,设备完好,原材料满足课题要求。

40分

恰当运用现代化教学手段,加强讲解的直观性;

操作示范准确规范,分解动作合理,连续动作熟练;

教学程序安排合理,讲授、示范与训练时间分配合理;

巡回指导认真负责,能及时纠正实践中出现的错误,教学反馈及时,讲评客观全面。

以学生为主体,以能力为本位,以就业为导向;

实践教学模式和方法有自己的教学风格与创新特色。

教学能力

教态自然、大方,尊重学生,师生关系融洽;

20分

语言精练,用词准确,讲普通话;

版书、版图设计合理,用字规范,字迹清楚;

示范动作准确熟练,干净利落;

课堂组织能力强,安全意识强,组织教学井然有序。

教学效果

按时完成教学任务,达到预定的教学目标;

20分

学生积极参与,操作认真;

学生能领会操作要领,操作方法与步骤符合规范;

学生能在规定时间内独立完成实验任务。

总体评价意见

100分

注:总分评价等级:优秀(95分以上);良好(90分以上);合格(85分以上);不合格(低于85分)。

评委签名:

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